Weer verder met onderwijs
Vertrouwen. Eigenaarschap. Groei.
Individuele onderwijsbegeleiding voor jongeren die tijdelijk vastlopen en weer verder willen.
Wanneer is Doorstart passend?
Vastgelopen op school
Soms lukt school tijdelijk niet, terwijl leren en ontwikkelen wel door kunnen gaan. Doorstart helpt om weer overzicht, ritme en vertrouwen op te bouwen.
Diploma of certificaat
Gerichte ondersteuning bij vakken, opdrachten en examens, afgestemd op wat nodig is om een volgende stap te kunnen zetten.
MBO, stage en portfolio
Praktische begeleiding bij Entree en mbo-2, voorbereiden van stage-opdrachten en het verzamelen van bewijs voor een portfolio.
Geen standaardtraject
Niet iedere jongere heeft hetzelfde nodig. Soms helpt extra uitleg, soms juist rust, structuur of iemand die samen overzicht maakt.
Doorstart kijkt naar wat al lukt, waar het vastloopt en welke volgende stap haalbaar is. Geen standaardprogramma, maar begeleiding die aansluit bij de jongere en het doel.
Zo werkt Doorstart in Onderwijs
1. Kennismaken
We brengen rustig in beeld wat er speelt, wat al lukt en waar het vastloopt.
2. Overzicht maken
We bepalen samen wat nu het belangrijkste is en welke doelen haalbaar zijn.
3. Aan de slag
We werken praktisch aan schoolwerk, examens, stage, portfolio of een passende vervolgstap.
4. De volgende stap zetten
Met haalbare doelen werken we toe naar zichtbare vooruitgang. Van daaruit wordt de volgende stap richting school, stage, examen of vervolgonderwijs mogelijk.
Wie zit er achter Doorstart?
Ik ben Emiel Schippers en werk al jarenlang in het onderwijs met jongeren voor wie leren niet altijd vanzelf gaat.
In mijn begeleiding combineer ik onderwijskennis met rust, duidelijkheid en praktisch werken. Daarbij gaat het niet alleen om een opdracht afmaken of een examen halen, maar ook om leren leren: plannen, beginnen, volhouden, fouten durven maken, hulp vragen en opnieuw proberen.
Leren leren op de tennisbaan
We sluiten een dag af op de tennisbaan.
Niet omdat tennis het doel is, maar omdat je daar in een paar minuten kunt ervaren wat bij leren soms moeilijk zichtbaar is. Je probeert iets, het lukt niet meteen, je krijgt feedback, past iets aan en probeert opnieuw.
Op de baan oefenen we ongemerkt met:
concentratie, doorzetten, omgaan met fouten, feedback gebruiken en opnieuw beginnen.
Na afloop leggen we de verbinding terug naar school:
Wat deed je toen die slag drie keer niet lukte?
Waarom lukte het daarna wel?
Wat kun je daarvan gebruiken als een opdracht moeilijk wordt?
Zo wordt leren leren iets wat je niet alleen bespreekt, maar ook ervaart.